Kindergartengruppe

Die Kinder der Kindergartengruppe (bunte Spirken: Einteilung in Grün, Orange, Gelb und Blau) bewegen sich in mehreren Räumlichkeiten der KiTa. Die klar strukturierten Spiel- und Funktionsbereiche regen durch ihre vielfältige Ausstattung die altersentsprechende Entwicklung der Kinder an.

Verschiedene Bereiche und Räume wie das Atelier, die Bücherei, das Montessori Zimmer, der Rollenspielbereich, der Bewegungsraum, der Spiel- und Puzzlebereich, das Kinderbistro und der weitläufige Garten laden die Kinder ein, sich vielfältig zu entfalten.

In unserer Kita orientieren wir uns pädagogisch am Ansatz der „teiloffenen Arbeit“ und des „Situationsansatzes“. Dabei ist ein ständiges Beobachten der Kinder und der Gruppensituation sowie der Austausch mit den Kindern, Eltern und dem Team wichtig, um den Bedürfnissen und Lebenssituationen der Kinder gerecht zu werden und um gezielte Projekte mit den Kindern zu planen und zu erarbeiten.

Regelmäßig erleben wir Naturtage und planen gemeinsame Projekte. (Bilder und Infos hierzu finden Sie unter „Unser Kindergarten“)

Situationsorientiertes Arbeiten und die „teiloffene“ Arbeit ermöglichen den Kindern in unserer Kindertageseinrichtung:

• Selbstständigkeit: Kinder treffen eigene Entscheidungen und übernehmen Verantwortung für ihr Tun.
• Partizipation (Mitbestimmen) : Mitverantwortung tragen, Mitentscheiden demokratisches Grundverständnis fördern
• Resilienz und Lebenskompetenz: Kinder lernen, Entscheidungen zu treffen, Herausforderungen zu bewältigen und Verantwortung für sich und andere zu übernehmen.
• Bewegungsfreiheit: Kinder können Räume, Materialien und Spielpartner entsprechend ihrer Bedürfnisse wählen.
• Kreativität und Eigeninitiative: Offene Strukturen schaffen Raum für eigene Ideen, Fantasie und Lösungswege
• Gemeinsame Morgenkreise, Gruppenaktivitäten in Projektgruppen oder der Stammgruppe
• Individuell Entwicklung: Jedes Kind kann in seinem eigenen Tempo und seinen persönlichen Interessen entsprechend lernen
• Lebensweltorientierung: Pädagogische Angebote knüpfen an die tatsächlichen Erfahrungen und Fragen der Kinder an.
• Öffnung nach außen und innen